1016 批改學生學習日治病給予回饋、統計學生成果及繳交情況。
1017 閱讀《翻轉學習》：讓孩子成為學習的主人，掌握課程３Ｃ關鍵，content內容，讓學習內容加深；couriosity好奇，讓學習加廣；connection師生關係，和學生建立關係。
1018 印製教學材料、確認數量；進行教學之備課、熟悉教學流程。
1019 進行教學前的準備，確認學習單內容。
1020 傳遞和平的聖火第一課，確認學生了解課文大意，並討論各關鍵訊息出現在文章何處。
1021 批改學生日誌，了解學生課堂學習情形，給予回饋並進行課程修調。
1022 關心台大潑酸事件，啟動師生關懷與安心輔導機制，加強各校園安全防護工作(教育部資訊)。
1023 參與毛筆書法檢定研習，了解中國書法三大體系，王派、顏派、魏碑。
1024 閱讀各版本說明文課文，選擇下一循環之課程文章，並進行初步課程構思，以及備課講義之印製。
1025 大前研一提出「兀」型人，現今社會最需要的類型，也就是具備跨領域、雙專長的人才。
1026 熟悉教學流程、確認教材數量，進行教學課前準備。
1027 傳遞和平的聖火第二課，請各組發表如何在文章中找到問題的答案。並嘗試用自己的話表達。
1028 教育部對2017台灣同志行主題進行回應，認為性別平等教育，不論是在校園或是社會仍有努力的空間，應積極營造友善校園，落實「更多認識，不再歧視」的目標。
1029 2017全球青年趨勢論壇，以青年角度出發探討台灣及15國推動永續發展之經驗，就「公民力」、「氣候變遷」、「綠色消費」提出行動倡議。
1030 參加校外書法比賽作品寄件；整理研習時數；批改學習日誌。
1031 參加校內毛筆書法專長檢定；運動、健走；準備教學材料。
1101 參加校內應筆書法專長檢定；確認分發學分及研習時數。
1102 虛擬貨幣又稱數位貨幣，由非國家政府之開發者發行及控管，通常不包含國家發行之電子貨幣。
1103 傳遞和平的聖火第三課，確認各組完成課堂任務單，並根據提示完成段落大意。
1104 參與高雄市PISA閱讀素養研習：PISA是OECD主辦的國際性學生評量，評量15歲學生參與社會所需的關鍵知能，是情境化、生活化，採「素養」而非成就取向。
1105 查「獎金獵人」上的比賽，並報名比賽督促自己練習書法。
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