btp105114 鏡的部落格

12年國教新課綱在107學年度實施，大學考招也規劃自110學年進行變革，鄭英耀表示，12年國教實施是國家重要教育政策，願景式提升中小學教育品質，成就每一個孩子、厚植國家競爭力，中山大學校長鄭英耀表示，希望透過論壇推動大學課程、師資與教學轉型，讓高中生在大學有適性的發展機會，以因應未來社會的變動。多位高中校長呼籲考招制度應盡速定案。

　　面對少子化危機，中信金融管理學院校長施光訓接受「評鑑雙月刊」專訪時建議，應讓公私立大學「同額減招」、「學費齊一」，並發放教育券補助學生。
但教育部高教司長李彥儀表示，每個學校辦學成效都不一樣，現在減招多半是因為辦學品質或註冊率不佳，如果用同樣標準去扣減名額，而公私立學費齊一涉及學雜費調整，就算只調公立，學生、家長可能也會有聲音。

　　新竹光復中學學生在校慶身著「納粹」服裝表演，總統府昨天說了重話，強調這是對近代人類歷史的無知，已請行政部門追究校方責任，並要求校方嚴加檢討，並向相關國家致歉。教育部長潘文忠昨以教育大家長的身分，為此事慎重表達歉意，教育部並表示將扣補助款200萬元。

　　台大教授黃光國表示，翻出許多論文，每個文章都是一串的人名掛在那裡，而這一串人名都是官僚，都只為了讓論文通過更為順利或是坐享成就，導致學術界論文掛名形同「拉幫結派、近親繁殖」，完全沒有正視掛名問題。

　　台大教授吳瑞屯則說，在學校教授倫理課程，課本中都有寫明在論文中掛名，須明確指出部分是自己做的，但大牌的中研院士或資深學者竟然都沒有照做，還說要加強研究生的學術倫理觀念。

　　107學年起，12年國教將有重大變革，教育部長潘文忠9日指出，將把東南亞7國語言列入國小必選課程，107年入學的國小一年級新生開始適用，明年7月底試教調整教材，教育部盼推動相關政策，讓新移民子女理解其母國文化，成為台灣新南向政策小尖兵。

　　陳副總統今天接見「第24屆幼鐸獎得獎人及中華幼兒教育策進會陪同人員」，除肯定獲獎者在幼兒教育的耕耘與付出，並期許未來持續奉獻心力，為國家培育更多優秀的人才。

他認為，幼兒教育是孩子終身學習的重要關鍵，也是一切教育根基所在；提供學齡前幼兒適切的教育環境與內容，對幼兒的生理與心理都有正向的價值；與會者長期投入心力，經營完善的幼兒園，是啟動孩子們學習的關鍵，為奠定國家人才培育基礎的最大助力，也是相當有福報的志業。

　　為落實十二年國教真正免試入學，教育部一百零六學年將試辦高中職學習區完全免試入學。教育部國教署高中職組組長韓春樹昨天表示，完全免試入學不採計國中會考成績，並以「不超額、不抽籤」為原則，除學校有意願參加外，也要審慎評估該校招生率、錄取率等，以達到讓學生適性入學的目的。

　　兩校合併案長跑10餘年，表達異議的聲浪不斷。但卻有人認為，兩校合併案有許多瑕疵，合併程序不正義。兩校合併當然會帶來許多利益，但同時也會伴隨著許多問題，對清大來說可以創造多元的學術環境，而竹教大校區轉型，兩校整合後將設中學、小學、幼兒教育及特殊教育四大教育領域，但仍有學生喊反對，認為被竹教大被矮化後裁併校。

　　為了提升台灣師資培育的品質，教育部通過「師資培育法」修正草案，修法讓未來師培生「先考教師檢定、再實習」，以免實習完卻沒通過檢定，白忙一場。過去師培生到學校實習半年的期間都無法領薪水，卻常被指派各種交辦事項，教育部規劃只要實習學生每週代課、補救教學不超過8節，皆可領到薪水。

　　擔任一名教師需要有一定的熱情與責任，「孩子是我們的未來，各位老師就是未來的推手！」總是盼望著能這一代犧牲好為下一代孩子幸福著想。然而教師的教學時間被壓縮，社會上對老師有非常多不公平的聲音，而又喊著教師不是為了退休，而是對工作充滿熱情，所有的職業都應該伴隨著付出應得的回報，為什麼只有老師需要去承擔這樣的聲音？不要忘了社會觀感、社會地位，伴隨著一定的收入才能有一定的階級聲望。

一、師資培育數量已成功落實調控政策，我國師資培育供需達穩定階段。

二、全國在職教師五成四具有碩士學歷，我國在職教師擁有高素質。

　　教育部針對許多大學生畢業後發現自己的所學與興趣不合，或是與未來就業內容有落差，提出了「青年教育與就業儲蓄帳戶規劃情形」說明此方案，由青年針對職場體驗、生活及國際體驗，自行提出2-5年計畫，審核通過後參與。

　　學生未來的取向不一定要直接升學，在課程結構未改變、高職生拼命搶升學，已失去了高職存在的意義，若計畫正式推動學校也能配合建立暢通的回流管道來支持。

　　文中提到配合合新南向政策，學門上新增中東區域研究、東南亞區域研究，而「新南向政策推動計畫」是在今年九月所提出的，而今年公費留考新增的學門，則是屬於人才交流的一個面向，希望能以人為核心，深化雙邊人力的交流與培育，促進與夥伴國人才資源的互補與共享，達到教育深耕、產業人力等面向的期望。