btp105114 鏡的部落格

　　為落實十二年國教真正免試入學，教育部一百零六學年將試辦高中職學習區完全免試入學。教育部國教署高中職組組長韓春樹昨天表示，完全免試入學不採計國中會考成績，並以「不超額、不抽籤」為原則，除學校有意願參加外，也要審慎評估該校招生率、錄取率等，以達到讓學生適性入學的目的。

　　今年師鐸獎得主、桃園市大勇國小教師戴惠貞，總是陪著孩子一起學習，她希望以身作則，讓學生從生活中學習。戴惠貞獨創「黃金三角搭鷹架建構教學法」，學生不但要學會自學、思考，上課還要分組討論，一起畫心智圖。

　　教學需要教師一層層的鷹架搭建，學生要做的功課不是抄抄寫寫，因為讀書是孩子的事，讓孩子自己試試看，只要上課有投入思考、討論、聆聽，就會寫。讓家長親自體驗現在的課堂教學氛圍，感受最深刻，也能了解孩子的學習和以往很不一樣了，自學和預習的能力很重要。

　　不管做什麼，她都陪著全班一起行動。不管多忙多累，她每天都會在社群網站紀錄教學歷程與省思，只有老師持續創新教學，並樂於分享，才能把熱情傳播給更多教師，讓這份教育愛感動大家。

問題：
　「少子女化」及「都市化」現象，加速偏鄉學生人數流失
　家庭教育功能相對缺乏，學校成為偏鄉學生學習與生活之重心
　自然與文化資產豐富，偏鄉國民中小學有其存續之必要性
　升學壓力相對較小，教師得以落實教育革新
一、實驗教育、教育創新

　　鼓勵並支持偏鄉學校申請辦理實驗學校計畫；多軌方案併行試辦實驗課程；校園閒置教室供作社會企業據點；整合資源提升師資素質。

二、數位融入、虛實共學

　　改善校園網路頻寬基礎建設，健全網路建設最後一哩路；發展磨課師（MOOCs）課程，創新教學活動；規劃推動國際學伴計畫，增加學習情境；城鄉共學交流，擴展學生學習經驗，提供多元刺激；推動數位學伴，進行線上陪伴互動與學習；推動新住民親子共學。

三、資源媒合、社群互聯

　　教育資源平臺加值運用；教育雲推廣加值；社區交流協作；教育創新群力匯聚（Crowdfunding）；數位機會中心、樂齡學習中心、區域教學資源中心整合；深耕數位閱讀；建置數位教材資源整合中心。

四、看見改變、典範分享

　　數位推廣性紀錄；國際學生交流宣傳報導；深度系列追蹤方案執行成果；教育大會師分享典範。